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《适用于成(chéng)人英語學(xué)習的大學(xué)和職場閱讀》
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Preparing Adult English Learners to Read for College and the Workplace
- 圖書類型：教育研究
- 作者：Kirsten Schaetzel, Joy Kreeft Peyton, and Rebeca Fernández
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出 版 社：University of Michigan Press
代理公司：ANA/Jessica
頁 數：246頁
出版時間：2024年7月
代理地區：中國(guó)大陸、台灣
審讀資料：電子稿
- 聯系人：Rights
浏覽次數：44
内容簡介
如何讓成(chéng)人英語學(xué)習者爲閱讀成(chéng)功做好(hǎo)準備。
有效閱讀的能(néng)力——處理文本，理解其含義，以及與他人交談和寫作——是學(xué)術和職場成(chéng)功的關鍵方面(miàn)。然而，許多作爲第二語言或額外語言學(xué)習英語的成(chéng)年人并沒(méi)有成(chéng)功所需的技能(néng)，可能(néng)在達到目标之前就退出大學(xué)課程或項目。這(zhè)本編輯集結了豐富的主題和作者，提供了理論、研究和教學(xué)方法，幫助成(chéng)人教育英語作爲第二語言從業人員有效地與成(chéng)人學(xué)習者合作，并爲他們在學(xué)術和職場環境中取得閱讀成(chéng)功做準備。
閱讀本書後(hòu)，成(chéng)人英語作爲第二語言（ESL）從業者將(jiāng)能(néng)夠：
• 爲學(xué)習英語的成(chéng)年人做好(hǎo)準備，以便將(jiāng)适...
展開(kāi)
如何讓成(chéng)人英語學(xué)習者爲閱讀成(chéng)功做好(hǎo)準備。
有效閱讀的能(néng)力——處理文本，理解其含義，以及與他人交談和寫作——是學(xué)術和職場成(chéng)功的關鍵方面(miàn)。然而，許多作爲第二語言或額外語言學(xué)習英語的成(chéng)年人并沒(méi)有成(chéng)功所需的技能(néng)，可能(néng)在達到目标之前就退出大學(xué)課程或項目。這(zhè)本編輯集結了豐富的主題和作者，提供了理論、研究和教學(xué)方法，幫助成(chéng)人教育英語作爲第二語言從業人員有效地與成(chéng)人學(xué)習者合作，并爲他們在學(xué)術和職場環境中取得閱讀成(chéng)功做準備。
閱讀本書後(hòu)，成(chéng)人英語作爲第二語言（ESL）從業者將(jiāng)能(néng)夠：
• 爲學(xué)習英語的成(chéng)年人做好(hǎo)準備，以便將(jiāng)适當的閱讀策略應用于各種(zhǒng)學(xué)術和專業背景與目的。
• 使用教學(xué)策略，包括數字技術，幫助困難和發(fā)展中的讀者縮小技能(néng)和概念知識方面(miàn)的差距。• 通過(guò)強大的詞彙教學(xué)提高閱讀理解能(néng)力。
• 通過(guò)平衡句子層面(miàn)、話語和互動過(guò)程以及實踐的寫作指導，提高閱讀技巧和理解力。
• 激勵學(xué)生成(chéng)爲終身讀者，在學(xué)校和專業環境之外進(jìn)行廣泛的閱讀。
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媒體評論
“成(chéng)人ESL和大學(xué)英語課程的教師和管理人員在高中畢業、高等教育、職業培訓和就業方面(miàn)的閱讀教學(xué)方面(miàn)面(miàn)臨著(zhe)越來越高的期望。這(zhè)本書將(jiāng)幫助他們理解閱讀的複雜性，并确定一系列可能(néng)用于幫助學(xué)習者實現目标的策略。每一章都(dōu)針對(duì)一個特定的挑戰，例如教那些接受過(guò)有限正規教育或讀寫能(néng)力有限或學(xué)習差異較大的學(xué)習者，或幫助他們培養批判性思維和數字素養技能(néng)，并提高他們的寫作水平。這(zhè)些章節提供了一些有效的策略和資源供教師使用，并以“結束語”結束，以進(jìn)行反思并與個人經(jīng)驗聯系起(qǐ)來。每一章都(dōu)可以作爲專業發(fā)展研讨會、學(xué)習圈或專業學(xué)習社區的其他活動的基礎，并且該合集可以作爲成(chéng)人閱讀教學(xué)課程的優秀文本。”
——喬安(喬迪)克蘭德爾(JoAnn (Jodi) Crandall)，巴爾的摩馬裡(lǐ)蘭大學(xué)榮譽退休教授
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