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作者介紹
  • 陳子蘭
  • Chen Zi Lan
  • 陳子蘭
    親子教養、兩(liǎng)性演講專家、教養咨詢師、婚姻咨詢師、個人成(chéng)長(cháng)咨詢師、兒童閱讀咨詢師、理科智能(néng)家庭暨人類工程學(xué)院處長(cháng)。

    擁有10年以上的實務經(jīng)驗,在全國(guó)各地推廣智慧家庭的觀念與方法,提供包括婚姻家庭、夫妻婆媳、親子教養,以及個人...

  • 《四夠教養法,養出溫暖聰明的孩子》
  • Si Gou Jiao Yang Fa, Yang Chu Wen Nuan De Hai Zi
  • 圖書類型:親子教育\學(xué)習
  • 者:Chen Zi Lan
  • 社:如何出版社

    代理公司:ANA

    出版日期:2024.05.01

        數:256頁(平裝\雙色印刷)

    審讀資料:樣(yàng)書\部份樣(yàng)章

  • 人:Rights      浏覽次數:168          視頻資料

内容簡介

從小愛夠、玩夠、情境夠、做事(shì)夠的孩子,成(chéng)長(cháng)之路如有神助!
四夠的孩子,自然而然擁有健康心态與強大統合力,不需父母多操心!

★知名親子教養專家陳子蘭老師,帶父母深入四夠教養精髓!

★王國(guó)和(理科出版社社長(cháng))、周秀慧(高雄振才幼兒園園長(cháng))、林絲草(「四隻小人一個媽」粉絲頁版主)、柯澍馨(中國(guó)文化大學(xué)生活應用科學(xué)系副教授)、廖進(jìn)隆(全人家長(cháng)會長(cháng)協會理事(shì)長(cháng))、蕭彤雯(節目主持人)、謝淵智(台中市西屯區國(guó)安...

展開(kāi)

媒體評論

相關資料

目錄:

〈推薦序〉愛在智慧花開(kāi)時 柯澍馨
〈推薦序〉四夠教養觀念重要且貼切,理解、接納孩子的發(fā)展,親子關系就會好(hǎo) 蘇雯娟
〈推薦序〉生而養,養而教,做個有愛的父母 謝淵智
〈推薦序〉正确的愛,不但滋養到小孩,更是滋養到自己 林絲草
〈推薦序〉原來隻要掌握教養的眉角,就能(néng)培養出有溫度且聰明的孩子 廖進(jìn)隆
〈自序〉讓孩子愛夠、玩夠、情境夠、做事(shì)夠,教養一點兒都(dōu)不難!

第一部 愛夠
1.
你給孩子的愛,對(duì)了嗎?
2.
恰到好(hǎo)處的愛,感受會更強烈
3.
父母是「愛的生産者」還(hái)是「愛的消費者」?
4.
將(jiāng)「我愛你」改成(chéng)「我需要你」
5.
父母給孩子的是「愛」還(hái)是「礙」?
6.
「愛」與說話的關系
7.
說話是一種(zhǒng)刺激
8.
同理心是愛來的,不是教來的
9.
孩子哭的時候,你會如何說話呢?
10.
父母有情緒不調教小孩,孩子有情緒父母不說教
11.
比較教育=缺愛教育
12.
自然教育法vs.人爲教育法
13.
真實看得見的教育vs.理想的夢幻教育
14.
自立的教育vs.保護、幹涉的教育
15.
悔改的教育vs.說教的教育

第二部 玩夠
1.
玩是孩子的生命
2.
玩不是浪費時間,玩不隻是玩
3.
遊戲可以幫助發(fā)展幼兒語言
4.
遊戲可以發(fā)洩過(guò)多的體力和精力
5.
遊戲可以強化神經(jīng)反應
6.
遊戲可以培養品格
7.
遊戲可以幫助智力的發(fā)展
8.
從遊戲中啓發(fā)八大能(néng)力
9.
遊戲具有心理治療的功能(néng)
10.
遊戲中可以發(fā)揮的功能(néng)及學(xué)會的目标
11.
遊樂中學(xué)會感情是可以被(bèi)接受的
12.
遊戲中學(xué)會自我控制及自我指導
13.
從遊戲發(fā)展智慧與自信
14.
在遊戲中學(xué)會自己選擇,自己決定,自己負責
15.
遊戲給予安全感和無恐懼的情境
16.
遊戲中了解真實世界與遊戲世界的不同
17.
遊戲中父母不是指導者,是親密的夥伴
18.
遊戲中注意當下的體驗,而非過(guò)去種(zhǒng)種(zhǒng)問題
19.
遊戲中重視情感交流,而非想法和作法
20.
遊戲中敏感的了解、而非解釋回答問題

第三部 情境夠
1.
生态環境與家庭情境
2.
打造一個有機體的家庭情境
3.
想要教養出開(kāi)朗、活潑、有自信,友善待人的小孩嗎?
4.
溫馨和諧的家庭氣氛,是塑造優秀子女的秘訣
5.
過(guò)去的打罵和現在的打罵有何不同?
6.
打罵教育的缺點是什麼(me)?
7.
經(jīng)常被(bèi)恐吓的孩子,容易導緻個性畏縮
8.
你會用書恐吓小孩嗎?
9.
經(jīng)常被(bèi)威脅的孩子,較壓抑或情緒沖動
10.
習慣接受利誘,會變成(chéng)以功利爲導向(xiàng)
11.
認識孩子行爲背後(hòu)的感受
12.
改變家庭氛圍,先從改變自己開(kāi)始
13.
高要求,低響應──高壓專制型
14.
高要求,高響應──開(kāi)明權威型
15.
低要求,高響應──寬容溺愛型
16.
低要求,低響應──冷漠忽視型
17.
你是教養不一緻的類型嗎?
18.
十個重要的調教守則

第四部 做事(shì)夠
1.
贊賞可讓孩子變得更好(hǎo)、更愛做家事(shì)
2.
跟孩子說「自己的事(shì)情自己做」,這(zhè)句話好(hǎo)嗎?
3.
誰說孩子不願意收玩具?!
4.
這(zhè)樣(yàng)說,讓孩子喜歡做家事(shì)
5.
孩子的好(hǎo),是好(hǎo)在父母對(duì)他們的需要
6.
不剝奪孩子自己動手做事(shì)的能(néng)力
7.
孩子的自信,來自于會幫忙父母做家事(shì)
8.
幼兒玩和做事(shì),都(dōu)是出于好(hǎo)奇心與探究心
9.
做事(shì)最能(néng)幫助腦力開(kāi)發(fā)
10.
做事(shì)的習慣,一定要從小培養
11.
找到讓孩子願意做家事(shì)的動力
12.
全家總動員,一起(qǐ)做家事(shì)
13.
讓孩子養成(chéng)做家事(shì)習慣的方法

總結 滿足六大心理需求的四夠教養
1.
生理活動的需求
2.
被(bèi)愛被(bèi)關懷的需求
3.
安全感與歸屬感的需求
4.
自信與自尊的需求
5.
好(hǎo)奇心的需求
6.
成(chéng)就感的需求

學(xué)員心得分享
〈後(hòu)記〉感恩永遠的恩師

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